🏫大井第一小学校150周年
と
日本初等教育150年の歩み📜

🌱大井第一小学校の創立

📌近代教育の夜明け

• 開校: 1875年（明治8年）5月15日
• 場所: 東京府荏原郡大井村 来迎院（当初）
• 名称: 第二中学区第十九番公立小学大井学校
• 背景: 明治政府の学制発布（1872年）直後。大井村の先覚者、平林九兵衛氏が近代教育の必要性を説き、設立に尽力。💡

🧱初期の発展と基盤確立

📌学校としての形

• 新校舎建設: 1884年（明治17年）5月15日、現在地に新校舎が完成。
• 意義: 学校としての基盤が固まる。
• 背景: 明治政府による近代教育推進政策の一環。全国的な小学校設置の流れに乗る。📈

🏛️近代化とアイデンティティ

📌学校の個性確立へ

• 近代化: 大正時代に入り、学校の近代化がさらに進展。
• 校章制定: 1916年（大正5年）4月18日、現在の校章が制定される。
• 意義: 学校としてのアイデンティティが確立される。
• 背景: 日本の初等教育が整備・発展した時期と重なり、地域の重要教育機関としての地位を築く。🌟

🔥試練と再建🕊️

📌戦争の影響と戦後の歩み

• 校舎全焼: 1945年（昭和20年）5月24日、第二次世界大戦中の空襲により校舎が全焼。😥
• 改称: 1947年（昭和22年）4月1日、戦後の新教育制度のもと「品川区立大井第一小学校」へ改称。
• 校歌制定: 1950年（昭和25年）5月15日。（作詞: 北条誠氏、作曲: 服部正氏）🎶

🎉戦後の発展と記念事業 (1)

📌100周年と国際交流

• 100周年: 1975年（昭和50年）11月11日、開校100周年記念式典。鉄筋校舎落成。近代的な教育環境へ。💯
• 国際交流: 1985年（昭和60年）12月10日、USAメインポートランドのジャック小学校と姉妹校提携。国際化への対応。🤝🌍

🎊戦後の発展と記念事業 (2)

📌未来へつなぐ伝統

• 120周年: 1995年（平成7年）記念式典開催。
• 140周年: 2015年（平成27年）記念式典開催。記念ソング「未来へはばたけ大井第一」制定。🎤
• 150周年へ: 2025年（令和7年）に向けて同窓会中心に記念事業検討中。50年前のタイムカプセル開示計画も。🕰️
• 卒業生: これまでに約2万人が卒業。

📖日本の初等教育の始まり

📌学制発布 (1872年)

• 目的: 近代国家建設のための国民教育。フランス制度を模範。
• 計画: 全国を学区に分け、各小学区（人口約600人基準）に小学校1校設置。
• 当初の制度: 下等(4年)・上等(4年)の8年制原則。
• 課題: 財政・人材不足で完全実施困難。欧米風内容と生活実態の乖離。
• 普及: 政府の強い推進で急速に進展。1875年(明治8年)には全国約2.4万校。🚀

⚖️義務教育の確立

📌制度の整備

• 第二次小学校令 (1890年): 義務教育を3～4年（尋常小学校）と規定。学校設置義務明確化。
• 小学校令改正 (1907年): 義務教育を6年に延長。現在の小学校制度の基礎確立。✅
• 影響: 品川地区でも小学校が整備・発展。大井第一小も地域の中心的な教育機関へ。

🎨教育内容の多様化と戦時体制⚔️

📌大正デモクラシーから戦時下へ

• 大正期: 児童中心主義・自由教育運動の影響。「新教育」の実践開始。臨時教育会議設置 (1917年)。
• 国民学校令 (1941年): 小学校は「国民学校」と改称。皇国民錬成を目的とした教育強化。 militaristic
• 影響: 大井第一小学校も国民学校となり、戦時体制下での教育を実施。

🕊️戦後教育改革

📌民主主義教育への転換

• 教育基本法・学校教育法制定 (1947年): 戦前・戦中の教育体制を根本から改革。
• 新学制: 6・3・3・4制導入。義務教育は小学校6年・中学校3年の計9年間に。
• 理念: 民主主義社会の形成者育成。
• 影響: 国民学校は「小学校」へ。大井第一小も「品川区立大井第一小学校」となり新たな出発。✨

📈高度経済成長と教育の変化

📌量の拡大と質の模索

• 1960-80年代: 高度経済成長期。教育の量的拡大（設備・教員数充実）。大井第一小100周年・校舎新築もこの時期。
• 課題: 「詰め込み教育」への批判。
• 変化: 1977年学習指導要領改訂で「ゆとりある充実した学校生活」提唱。
• 問題: 受験競争の激化。

💻現代の教育改革🌍

📌社会の変化への対応

• 1990年代以降: 社会変化に対応した改革。「ゆとり教育」導入と見直し →「確かな学力」重視 →「生きる力」育成へ変遷。🔄
• 教育基本法改正 (2006年): 約60年ぶり。知・徳・体バランス、伝統・文化尊重を明記。
• 現代的課題: 情報化、グローバル化への対応。
• 大井第一小の取組: ICT環境整備 (GIGAスクール)、探究学習の充実。💡

🤝教育史との交差点 (1) 創立期

📌近代教育の黎明と共に

• 時代背景: 大井第一小開校(1875年)は学制発布直後、近代教育制度の始まりの時期。
• 当時の状況: 校舎は寺院や民家利用が主流（大井第一小も来迎院借用）。就学率は約28%。
• 地域の動き: 平林九兵衛氏の尽力は、教育による近代化という国の理念が地方有志に共有されていた証。地域における先進的な取り組み。🌟

🤝教育史との交差点 (2) 発展期

📌教育の充実と地域の発展

• 校舎新築 (1884年): 初等教育の定着と充実の表れ。全国的な小学校普及と就学率向上と連動。
• 大正～昭和初期: 地域の教育・文化の中心として発展。
• 背景: 義務教育制度の確立により、小学校が地域社会で重要な役割を担うようになった全国的な流れと一致。📈

🤝教育史との交差点 (3) 転換期

📌戦争と改革の時代

• 戦争の影響: 校舎全焼(1945年)は戦時体制下の教育を象徴。
• 戦後改革: 再建と「品川区立大井第一小学校」への改称(1947年)は、日本の教育が大きく転換した時期と重なる。
• 学校の役割変化: 国民学校から、民主主義社会の形成者を育成する場へ。戦後教育改革（教育基本法、学校教育法、新学制）の象徴。🔄

🤝教育史との交差点 (4) 現代

📌伝統と革新

• 現代への対応: ICT環境整備や探究学習導入は、情報化・グローバル化に対応する全国的な教育改革の流れの中にある。💻🌍
• 未来への継承: 140周年記念ソング制定や150周年記念事業計画は、歴史と伝統を大切にし未来へつなぐ姿勢を示す。
• 日本の教育特性: 「不易（変わらないもの）」と「流行（変化するもの）」を重視する姿勢を体現。💡

🌟著名な卒業生

📌各界で活躍する人材

• 輩出数: 約2万人の卒業生を送り出す。
• 真田 広之 氏 (俳優): 1973年卒。国際的に活躍。🎬
• 坂口 優希恵 氏 (スポーツ選手): スポーツを通じ社会貢献。次世代のロールモデル。🏅
• その他: 政界、学術界、経済界など、様々な分野で活躍する卒業生が多数。150年の教育の成果。

🏁結論：150年の歴史を踏まえた展望

📌未来へのバトン

• 歴史の意義: 大井第一小の150年は、日本の初等教育史と密接に関わり、地域社会に貢献してきた軌跡。時代の変化に応じた教育を実践。
• 節目の重要性: 学制発布150年は、教育の歩みを振り返り未来を考える機会。同校150周年も日本の教育発展を象徴。
• 教育の本質: 木村已典校長（140周年時）の言葉「バトンを未来へつなぐ」意識。
• 今後の期待: 150年の伝統と経験を活かし、変化に対応し児童が成長できる教育環境を提供。地域連携を深め、次の150年へ。🚀✨

この150年の節目が、輝かしい未来への出発点となることを願う。